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她不再是终日抑郁不欢
她不再是终日抑郁不欢


      案例介绍  
  李某,女,小学六年级学生,学习成绩偏差,智商属正常水平。该生自小深受父母的百般宠爱,生活无忧无虑,天真活泼,人见人爱。小学一、二年级时,学习成绩特别优秀。但是在她小学三年级那年,整日争吵的父母终于离异,她被判给了父亲。父母离异的半年,母亲还能隔三差五地来看她,问寒问暖。但后来,母亲嫁去广州,从此,她几乎与母亲失去联系。而此时的父亲忙于做生意、应酬,极少回家,缺乏对孩子的关爱。不久,父亲再婚了,婚后,继母又为她添了小弟弟。在家里,小弟弟就像是个小太阳,全家人围着他团团转。从此,她就变得沉默寡言,终日抑郁不欢,疑心较重,不愿参加公益性活动,人际关系较差,同时,学习成绩每况愈下。  
  案例分析  
  1、该生突然间失去了父母的关心、疼爱,瞬间由小公主变成灰姑娘,这种角色转换使她幼小的心灵一下子不能承受如此巨大的反差,精神支柱骤然崩塌,油然而生失落感、迷惘感,使她痛不欲生。由于长期不能摆脱这种天生的恋父恋母的情结,总是生活在失去父爱母爱的孤独无助之阴影中,象一只迷途的羔羊,她变得性格消沉失意,不知所措。  
  2、家人的责备,老师的不理解,同学的嘲笑,导致她总觉得别人看不起她,没有人同情,没有人理解。内向、脆弱的她又不善于向别人倾诉以排遣心中的愤懑,于是,采取逃避攻击的“驼鸟”主义,把自己禁锢起来,不与人交往。凡事故意漠不关心,做出一付瞧不起人的样子,显得气势凌人,其实,内心很虚弱,很怕被别人刺伤。由于平时喜欢独来独往,因而越发与别人格格不入,人际关系极为紧张,使她陷入孤独、寂寞之中。  
  3、由于看到疼爱自己的母亲为了幸福而出走,从此对她不闻不问;自己信任的父亲也为了自己的幸福重组家庭,弃之而不顾;看到继母过分地疼爱自己的亲生骨肉,对她呼来喝去……父母的所作所为,使她感到他们的自私,感受到了自私对她的伤害,并使她产生了世间处处充满自私的错觉,甚而误入了“人不为己,天诛地灭”的误区。于是她就把这种不满发泄在父母身上,不愿帮父母做事,斤斤计较,而且还把这种不满情绪扩展到生活中学校里,产生怨恨情绪,导致她只求索取,不愿付出的自私心理的形成。  
  辅导方法  
  1、谈心法:首先找该生了解其成长过程所遇到的挫折,帮助其分析目前学习、生活中所遇到的心结。其次找该生父亲、继母谈心,让他们了解该生的表现及其女儿畸形性格形成的原因,使他们从思想上高度重视,并让他们平时多关心她,多给她点家庭温暖,建议他们从下雨天送伞,天冷拿衣服,举办生日宴等这些细节做起,让她体会到家庭的温馨。同时,通过各种渠道,与她亲生母亲联系上,让她每月写一封信或每周打一个电话给她,让她感觉到亲人就在她身边,并没有抛弃她,还在关心她的成长,让她享受到人间的亲情。  
  2、角色转换法:让该生自制两个指套,一个指套正面画上她自己,另一个指套上画上伤害她的人,把它们分别套在手指上,来回扮演这两个角色。通过想象说出她自己不满的话,说出另一人可能的想法,排泄其心中的郁懑和不安,这样可以使她舒解心结,走出阴影,疗治创伤。  
  3、补偿法:根据该生独立能力强,能做得一手好菜的特点,老师在家政劳技课及外出郊游时,尽量创造机会,让她适当表现自己的手艺,让她在同学、老师们的赞叹声中找回自信。  
  4、交友法:老师让该生多接触些被公认为慷慨大度,乐于助人的同学,让他们的好思想、好行为来感染她,学会他们处世的态度与方法,学会关心他人,改善人际关系,摆脱孤独。  
  5、行为疗法:让该生做以下几项工作:  
  ①鼓励她将零花钱积攒起来,捐给“希望工程”,把旧衣服捐给灾区人民。  
  ②让该生每日提早到校,帮助班上同学抬早餐;打扫清洁卫生,浇花等。  
  ③在家帮助父母照看小弟弟,做一些力所能及的家务活。  
  这样,该生体验到了帮助别人的快乐,感受到别人对她的尊敬,从而改善人际关系,获得自尊,摆脱了孤独,生活愉快。  
  6、自我欣赏法:让她把在二年级时获得的市“三好”学生奖状贴在墙上,把参加市小运会获得的长跑冠军奖杯放在书桌上。每当心情不佳或遇上困难时,抬头则看到它们,以拾回自信。以激励自己,增强学习的积极性和主动性。  
  辅导效果  
  由于家长的大力配合,该生积极努力,李某现与同学、家人关系良好,乐于助人,能体谅别人的难处,学习成绩有所提高。她终于走出了阴影的缠绕,走向了阳光灿烂的新天地。
 


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