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2010年05月心理咨询师二级技能试题
2010年05月心理咨询师二级技能试题


人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制
 
第一部分    技能选择题
1~ 100题,共 100 道题
 
本部分由十一个案例组成请分别根据案例回答 1100 题,共 100 道题每题 1 分,满分 100 分每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选,该题不得分
 
案例一:
一般资料:求助者,男性, 25 岁,未婚,饭店服务员。
求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。
案例介绍:求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好,毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工,彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩,开始只是作为一般朋友相处。有一次他发烧,女孩来看他,给他做饭、洗衣服,他很感动,对女孩产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了,提出要在这里找工作,还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾,两个女朋友自己都喜欢,舍去谁都觉得为难,现在不知该怎么办,有时很内疚,觉得对不起她们。有时觉得自己不道德,为此很苦恼,烦躁不安。最近半个多月,经常失眠,不想吃饭,偶尔心慌,出汗,噩梦。虽然能每天工作,但效率下降,觉得活着真难。有时会出现离奇的想法,比如,自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不安,还曾经把两个女朋友认错,担心自己会得精神病,因此来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者外形较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。
单选: l 、该求助者目前的主要状态是 (  )。
 (A)强迫                          (B)抑郁
(C)焦虑                          (D)恐惧
多选: 2 、在本案例中,求助者出现了(  )。
(A)幻觉                          (B)知觉错误
 (C)幻想                          (D)记忆错误
单选: 3 、对该求助者的初步诊断是(  )。
 (A)神经症                         (B)一般心理问题
(C )神经症性心理问题               (D)严重心理问题
单选: 4 、该求助者对自己有两个女友的看法是(  )。
 (A)内疚                             (B)不道德
(C)苦恼                            (D)很矛盾
单选: 5 、引发该求助者心理问题的最根本的原因是(  )。
(A)女友催婚                      (B)现实冲突
          (C)父母压力                      (D)道德规范
单选: 6 、针对该求助者的心理问题,心理咨询师恰当的做法是帮助其(  )。
(A)选择哪个女友                  (B)如何应对女友
          (C)分析解决冲突                  (D)端正恋爱观念
多选: 7 、对该求助者的交友行为,心理咨询师恰当的做法包括 (  )。
(A)帮助其改变恋爱观              (B)缓解冲突
(C)帮助其消除内疚感              (D)保护隐私
 
 
多选: 8 、该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师 (  ) 。
(A)替他选择女友                   (B)给予恋爱指导
(C)帮助判断病情                   (D)协助自己成长
多选: 9 、该求助者心理问题的特点包括 (  ) 。
(A)存在动机冲突                    (B)一定有人格障碍
 (C)病程相对较短                    (D)社会功能损害重
单选: 10 、制定咨询目标时,心理咨询师应该 (  ) 。
(A)满足求助者要求                  (B)消除其所有焦虑
(C)帮助其接纳自我                  (D)指导其批判自我
多选: 11 、针对求助者失眠问题,心理咨询师可以(  ) 。
 (A)评估严重程度                     (B)指导放松练习
(C)对其进行催眠                     (D)给予药物治疗
多选: 12 、在本案例中,应该关注求助者的积极方面包括 (  ) 。
(A)主动来咨询                       (B)仍坚持工作
(C)有自我觉察                       (D)具有道德感
案例二:
一般资料:求助者,男性, 18 岁,职业高中学生。
案例介绍:求助者初中时就常有自杀的想法,但没采取过行动。上职高后,曾有一次走在桥上想往河里跳,被同伴拉住。半年前,求助者交了一个女网友,后来放弃上学,跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他,带他前来咨询。
家属反映:求助者大部分时间情绪低落,喜欢独处,生活懒散,有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言,时而口若悬河,经常因为小事对他人发脾气,曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格偏执内向,父母做生意,很少有时间照顾他。与父母交流极少,不愿回家见父母,甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康,无重大躯体疾病。
多选: 13 、该求助者的情绪症状包括 (  ) 。
(A)沉默                             (B)情绪低落
(C)懒散                             (D)常发脾气
多选: 14 、该求助者的行为症状包括(  ) 。
(A)强迫行为                          (B)回避行为
(C)自杀行为                          (D)冲动行为
单选: 15 、该求助者不洗脸刷牙表明其(  ) 。
 (A)意志消沉                           (B)意志增强
(C)意志缺乏                           (D)意志减退
多选: 16 、该求助者的性格特点包括(  ) 。
(A)偏执内向                           (B)孤独不合群
(C)追求完美                           (D)要强好争斗
单选: 17 、该求助者的求医行为属于() 。
(A)被动求医                           (B)主动求医
(C)家人强迫                           (D)转介而来
多选: 18 、判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括(  ) 。
(A)主观客观统一性                     (B)心理活动有无周期性
 (C)人格相对稳定性                     (D)精神活动内在一致性
 
单选: 19 、该求助者经常因为小事对他人发脾气,这可能是 (  ) 。
 (A)意志增强                          (B)感知障碍
(C)易激惹                            (D)记忆障碍
多选: 20 、对该求助者的初步诊断包括(  ) 。
(A)心理健康                          (C)变形冲突
(B)精神障碍                          (D)心理异常
 
案例三:
一般资料:求助者,男性, 38 岁,私营企业总经理。
案例介绍:求助者有一天到儿子的学校开家长会,遭老师当众批评,心烦、燥热,突然觉得透不过气来。胸闷、心慌,非常难受,认为自己得了心脏病,因此非常紧张、害怕,手脚发麻,浑身颇抖。求助者迅速离开学校,乘出租车到医院看急诊,症状缓解,未发现明显异常。此后参加一个社交活动,又有类似症状发生,经治疗后缓解。专门到心内科住院检查,但未查出器质性病变。此后经常发作,每周 2—3 次,每次持续数十分钟,时间场合均无规律可循,也无明显发作征兆,能自行缓解。曾多次到医院就诊,服用过安定类药物,但仍时有发作。发作时头脑清楚,客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时,生活、工作均正常。目前求助者害怕一个人呆在家里,不敢一个人到外地出差,怕自己突发心脏病死了,不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病,但没法控制。曾对家人表示活着真是受罪,不如死了算了。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格较内向,做事认真谨慎,非常孝敬父母。对自己要求很严格,不吸烟,很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡,经治疗后缓解。
多选: 21 、该求助者主要的情绪症状包括(  ) 。
(A)焦虑                              (B)恐惧
(C)强迫                              (D)抑郁
多选: 22 、该求助者的躯体症状包括(  ) 。
(A)浑身颤抖                          (B)恐惧、紧张
(C)手脚发麻                          (D)胸闷、心慌
单选: 23 、该求助者产生症状的特殊诱因是(  ) 。
(A)开家长会                          (B)参加社交活动
(C)患胃溃疡                          (D)无明确特殊诱因
多选: 24 、对于该求助者作出初步诊断的主要依据包括(  ) 。
(A)治疗经历                          (B)情绪体验
(C)临床检查                          (D)躯体症状
单选: 25 、对该求助者的初步诊断是(  ) 。
(A)恐怖性神经症                      (B)惊恐障碍
(C)急性应激障碍                      (D)广泛性焦虑
多选: 26 、心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除(  ) 。
(A)胃溃疡                            (B)疑病性神经症
(C)躯体障碍                          (D)恐怖性神经症
多选: 27 、对该求助者可选用的心理测验包括(  ) 。
(A) EPQ                              (B) SCL- 90
(C) SAS                              (D) BPRS
多选: 28 、该求助者“曾对家人表示活着真是受罪,不如死了算了”,说明其(  ) 。
(A)出现自杀倾向                      (B)内心痛苦
(C)生存意向下降                      (D)严重强迫
 
单选: 29 、对该求助者还需了解的资料是 (  ) 。
           (A)病程长短                          (B)躯体症状
(C)认知倾向                          (D)个性特征
 
案例四:
一般资料:王某,男性,20岁,某职业技术学院二年级学生,因担心别人害自己而多次从学校逃跑,由家长送到心理咨询中心。
案例介绍:王某近几个月来经常缺课,成绩下降明显,一个多月来不明原因地多次从学校逃跑,常说有人要害他。一天晚上,他惊叫着冲出学校,说校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。
下面是心理咨询师与王某的一段对话:
心理咨询师:你今天来需要我向你提供什么心理帮助?
王某:我害怕,晚上不敢睡觉,天天听见他们议论我,说我偷东西,还偷老师的钱。
心理咨询师:谁在议论你呀?
王某:我们学校的同学和老师。
心理咨询师:你怎么知道别人在议论你啊?
王某:我都听见多少回了,我们学校没一个好人。
心理咨询师:你觉得他们议论你什么?
王某:他们都说我是小偷,到处瞎说,还在广播里说,现在学校到处有人监视我,他们的秘密行动快开始了。
心理咨询师:你害怕什么呢?
王某:我班长当得好好的,让我当学生会主席我才不干呢。
心理咨询师:你怎么知道要让你当学生会主席?
王某:他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了。
心理咨询师:你是哪个学校的?
王某:北京大学的,我们造的车可漂亮了。
心理咨询师:你知道你现在在哪里吗?
王某:不是学生会吗?
心理咨询师:你让家长带你到精神病院做做检查好吗?
王某:我才不去呢,我没病。
单选: 30 、王某听见别人议论自己,最可能的是(  ) 。
(A)目前无法判断真伪                  (B)真性幻听
(C)可能存在他人评价                  (D)假性幻听
单选: 31 、王某说“现在学校到处有人监视我”,最可能的是(  ) 。
(A)被害妄想                          (B)夸大妄想
(C)关系妄想                          (D)嫉妒妄想
单选: 32 、王某说 “让我当学生会主席我才不干呢”,最可能的是(  ) 。
(A)钟情妄想                          (B)被害妄想
(C)夸大妄想                          (D)嫉妒妄想
单选: 33 、王某说“他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了”,最可能的是(  ) 。
(A)被害妄想                          (B)象征性思维
(C)夸大妄想                          (D)特殊意义妄想
多选: 34 、王某说“北京大学的,我们造的车可漂亮了”,可能属于(  ) 。
(A)钟情妄想                          (B)破裂性思维
(C)夸大妄想                          (D)病理性激情
 
单选: 35 、心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗? ” ,表明其想了解王某的 (  )。
(A)空间知觉                          (B)常识
(C)时间知觉                          (D)智商
单选: 36 、对王某的初步诊断可能是(  ) 。
(A)恐怖性神经症                      (B)人格障碍
(C)严重心理问题                      (D)精神分裂症
单选: 37 、王某没有出现的症状是(  ) 。
(A)感知觉障碍                        (B)思维被控制感
(C)情绪高涨                          (D)社会功能受损
多选: 38 、王某的症状主要包括 (  ) 。
(A)幻视                              (B)被害妄想
(C)幻听                              (D)无自知力
单选: 39 、根据王某的谈话,可对其症状进行直接验证的是(  ) 。
(A)同学议论他是小偷                  (B)学校通过广播说他是小偷
(C)多次逃课逃离学校                  (D)本学期学习成绩下降明显
案例五:
一般资料:求助者,男性, 17 岁.高中二年级学生。
案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑,觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发,很痛苦。认为学校就像监狱一样,让人感到窒息,想上学但一点也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,失眠,心慌,只好休学一年。今年开学其父母带他去学校复课,但一进教室就恐惧异常,迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化,求助者觉得明显较以前吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但效果不明显,压力大,精神紧张。
多选: 40 、该求助者的躯体症状主要包括(  ) 。
(A)心慌                              (B)失眠
(C)憋气                              (D)头痛
多选: 41 、该求助者最主要的情绪症状包括(  ) 。
(A)抑郁                              (B)恐怖
(C)焦虑                              (D)强迫
单选: 42 、对该求助者的初步诊断是(  ) 。
(A)恐怖性神经症                      (B)疑病性神经症
(C)焦虑性神经症                      (D)强迫性神经症
多选: 43 、引发该求助者心理、行为问题的原因包括(  ) 。
(A)男性高中学生                      (B)认为学校像监狱
(C)父母要求严格                      (D)记忆力明显下降
多选: 44 、引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括(  ) 。
(A)自尊心较强                        (B)被同学取笑
(C)学习任务重                        (D)家长期望高
多选: 45 、对于该求助者,可以使用的咨询方法包括 (  ) 。
           (A)认知行为疗法                   (B)阳性强化法
(C)系统脱敏疗法                     (D)厌恶疗法
多选: 46 、本案例恰当的近期咨询目标包括 (  ) 。
(A)改善社会功能                      (B)不被同学取笑
(C)减轻教室恐怖                      (D)上课遵守纪律
多选: 47 、在本案例中,如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时心理咨询师应(  ) 。
           (A)不可轻信任何一方             (B)以临床观察为准
(C)重新进行会谈测评               (D)以测量结果为准
多选: 48 、在咨询时求助者表现出功能失调性态度,其特点一般包括(  ) 。
(A)脆弱性                         (B)强制性
(C)依赖性                         (D)客观性
案例六:
一般资料:求助者,女性, 27 岁,公司职员。
案例介绍:求助者不合群,经常和父母、同事、客户发生矛盾,人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾,很生气,也为此痛苦,主动来心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段对话:
心理咨询师:你认为你生气的原因是什么?
求助者:主要是和同事搞不好关系,有些人总爱挑我的毛病,我比较能干,在公司的业绩不错,别人嫉妒我,就常常因为一些小事和我过不去。
心理咨询师:是别人挑你的毛病造成你生气吗?
求助者:那当然是,如果别人不挑我的毛病,我怎么会生气?
心理咨询师:我们来看一个例子,假若某一天,你在咖啡店里喝咖啡,这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了,你会怎样想?
求助者:我会很生气,这个人怎么这样不小心。
心理咨询师:但如果你知道他是个盲人,你又会怎样呢?
求助者:盲人啊 … … 盲人是看不见的,我想我会原谅他。
心理咨询师:你看,咖啡洒了无论什么原因它就是一件事,但由于不同的认知结果,就会产生不同的情绪。所以,对事物的认知,才是引起情绪的真正原因.
求助者:是这样吗?(沉默)你说的好像有道理。
心理咨询师:人对生活中发生的事件都会有些看法,有的是合理的,有的是不合理的,不同的认识会导致不同的情绪状态.如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的,通过改变它你就能控制自己的情绪。
求助者:真会这样吗?
心理咨询师:你遇到的那些事,别人也可能遇到,但别人不一定都像你现在这样子,你说这是怎么回事?
求助者:你是说我和他们的认识不一样吗?可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。
心理咨询师:这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下,你和同事关系很紧张的原因是什么?
求助者:那些人总爱挑我的毛病。
心理咨询师:你不许人家挑你毛病的理由是什么呢?
求助者:我工作做得好,客户多,他们凭什么挑我的毛病?
心理咨询师:你可以希望别人不挑你的毛病,但你不能不许别人挑你的毛病。
求助者:对别人不能提出要求吗?
心理咨询师:你可以对别人提出要求,但是你要求你对别人怎样,别人就应该对你怎样,这是一种不合理的信念,一种绝对化的要求,因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”,当我们不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分地怨恨别人,自己也就不会生气了。
求助者:您讲得很对,但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗?
心理咨询师:你的问题是长期形成的,要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变,从一点一滴做起,出现反复不要灰心,贵在坚持,一定会达到理想效果的。
多选: 49 、该求助者的心理问题包括 (  ) 。
(A)情绪问题                       (B)认知问题
(C)行为问题                       (D)能力问题
多选: 50 、“你认为你生气的原因是什么?”,在这里心理咨询师使用了(  ) 。
(A)开放式提问                      (B)具体化技术
(C)封闭式提问                       (D)摄入性谈话
单选: 51 、“是别人挑你的毛病造成你生气吗?”,在这里心理咨询师使用了(  ) 。
(A)开放式提问                      (B)具体化技术
(C)封闭式提问                      (D)摄入性谈话
单选: 52 、针对该求助者的情况,咨询师使用的是 (  ) 。
(A)认识领悟疗法                    (B)合理情绪疗法
(C)认知行为疗法                    (D)精神分析疗法
单选: 53 、这种疗法最主要的治疗目标是(  )。
(A)解决个体情绪困扰                (B)消除个体行为障碍
(C)帮助个体适应环境                (D)促进个体自我实现
单选: 54 、这种疗法强调了(  )的重要性。
(A)早期经验                        (B)求助者认知
(C)刺激形式                        (D)求助者情绪
单选: 55 、按照埃利斯 ABC 理论,案例中的 B 指的是(  )。
(A)经常和别人发生矛盾              (B)和同事关系紧张
(C)同事不能挑我的毛病              (D)同事惹我发脾气
多选: 56 、“人对生活中发生 … … 通过改变它你就能控制自己的情绪”,在这里心理咨询师使用的技术包括(  )。
(A)内容表达                        (B)指导
(C)内容反应                        (D)释义
多选: 57 、在本案例中,心理咨询师以(  )角色对求助者提供帮助。
(A)辩论者                           (B)监督者
(C)说服者                           (D)分析者
多选: 58 、在本案例中,心理咨询师所做的工作包括(  ) 。
           (A)鼓励情绪宣泄                      (B)修正非理性观念
(C)建立理性信念                      (D)强化求助者问题
多选: 59 、通过该段对话,可以看出本段咨询属于(  )阶段。
(A)心理诊断                         (B)领悟
(C)修通                              (D)再教育
 
案例七:
一般资料:求助者,女性, 16 岁,高中一年级学生。
案例介绍:求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事,三个多月前睡觉时做梦,梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己,非常害怕,当时被吓醒,一直哭到天亮.同宿舍有些同学也说梦见过鬼,说鬼魂会附体。求助者很害怕,就开始走读,回家睡觉.尽管有妈妈陪着,但一想到梦里的鬼,就觉得浑身不舒服,很害怕睡着了再梦见鬼,看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸,为此很恐惧,求助者明明知道世界上没有鬼,觉得不应该害怕,但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦,为控制不住的想法非常苦恼。由于睡眠差,上课无精打采,学习成绩明显下降,也无心思做其它事。心情烦躁,内心痛苦,父母老师都来开导她,但没什么效果,一月来已无法上课,自己主动来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者为独生女,自幼生长在农村,当地迷信色彩较浓.求助者性格内向,胆小、敏感,缺乏独立能力,人际关系较好,目前学习困难。
单选: 60 、该求助者主要的情绪症状是( )。
(A)恐惧                             (B)焦虑
(C)抑郁                             (D)担心
单选: 61 、该求助者因害怕而走读,表明其出现( )。
           (A)退缩行为                         (B)社会功能丧失
(C)回避行为                         (D)存在躯体障碍
单选: 62 、“看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸”,表明其出现了()。
(A)幻觉                             (B)妄想
(C)错觉                             (D)压抑
单选: 63 、“求助者明明知道世界上没有鬼 ……但就是难以控制”,表明求助者存在()。
(A)现实冲突                         (B)常形冲突
(C)道德冲突                         (D)变形冲突
单选: 64 、该求助者的社会功能( )。
(A)没有受损                         (B)轻中度受损
(C)轻度受损                         (D)中重度受损
单选: 65 、对该求助者的初步诊断是( )。
(A)严重心理问题                     (B)惊恐障碍
(C)恐怖性神经症                     (D)精神疾病
多选: 66、引发该求助者心理问题的原因包括( )。
(A)缺乏独立性                       (B)梦见鬼
(C)当地讲迷信                       (D)胆子小
多选: 67 、对于该求助者,可以使用的疗法包括( )。
(A)暴露疗法                         (B)想象冲击疗法
(C)阳性强化法                       (D)认知行为疗法
单选: 68 、本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者( )。
(A)克服恐惧                         (B)增强独立性
(C)心理成长                         (D)性格变外向
多选: 69 、从本案例中可以判断求助者( )。
(A)得到社会支持系统的帮助           (B)环境文化因素影响明显
(C)得到了帮助但无明显效果           (D)性别躯体因素影响明显
 
案例八:
一般资料:求助者,女性, 19 岁,大学一年级学生。
案例介绍:求助者自己在外地上学,有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声,知道母亲感冒了.后来就害怕,如果自己不在父母身边,父母得心脏病死了就再也见不到了。普通大学,看见男同学抽烟就会提心吊胆,害怕房子着火,自己会被烧死。自己上的是一所会发生,无心上学,失眠、心慌,非常痛苦,想休学.想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了,主动来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者为独生女,性格内向,父母老来得女,从小娇惯,所有的事都由父母包办代替,上大学前一直未离开过父母。
下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话:
心理咨询师:你觉得你在外地上学,害怕父母会得心脏病,难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗?
求助者:可我就是担心呀。
心理咨询师:即使你父母得了心脏病,自己也可以叫急救车,也不是得了心脏病就一定会死人对吧?现在医学发达,我们医院就有换过心脏的人,不也活得好好的吗?
求助者:可我不想和父母分开怎么办?
心理咨询师:那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗?
求助者:(笑笑)好像没有.
单选: 70 、该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是()。
(A)绝对化要求                    (B)过分概括化
(C)非此即彼                      (D)夸大与缩小
多选: 71 、心理咨询的疗效可视为()三者的函数。
(A)咨询师                           (B)咨询方法
(C)求助者                         (D)咨询目标
多选: 72 、本案例中心理咨询师收集到的资料包括()。
(A)父母病情                       (B)家教方式
(C)同学关系                       (D)性格特征
单选: 73 、按许又新教授的评分标准,对该求助者社会功能受损程度的评分是( )。
(A)l ~ 2 分                         (B) 2 ~ 3 分
(C) 3 ~ 4 分                        (D) 4 ~ 5 分
单选: 74 、对该求助者的初步诊断是()。
(A)焦虑性神经症                     (B)恐怖性神经症
(C)抑郁性神经症                      (D)强迫性神经症
多选: 75 、该求助者无心上学,说明其存在()。
           (A)社会功能受损                   (B)泛化
(C)人际关系紧张                   (D)强化
多选: 76 、对该求助者恰当的心理治疗方法包括()。
(A)阳性强化法                     (B)合理情绪疗法
(C)系统脱敏法                     (D)认知行为疗法
多选: 77 、可用于评价本案例咨询效果的依据包括()。
(A)焦虑改善程度                   (B)心理测验结果
(C)周围同学评价                   (D)学习成绩好坏
多选: 78 、与该求助者商定咨询方案时,内容应包括()。
            (A)咨询地点                       (B)时间次数
            (C)咨询方法                       (D)评估手段
单选: 79 、与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否()。
(A)具体量化                    (B)积极可评估
(C)简单易行                    (D)多层次统一
多选: 80 、心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括()。
(A)责备性提问                  (B)解释性提问
(C)修饰性反问                  (D)多重性提问
多选: 81 、适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括()。
(A)动机正确                   (B)智商较高
(C)匹配性好                   (D)人格健全
案例九:
一般资料:一对夫妇,均是机关公务员,儿子巧岁,初中三年级学生,为儿子前来咨询。
案例介绍:儿子从小比较听话,遵守纪律,聪明,平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏,经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考,应该好好学习,曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病,但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落,烦躁不安,经常发脾气,晚上多梦,看不进去书,自称记不住,学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急,采用了各种手段,都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病.现在感到力不从心,疲惫不堪,常常失眠,晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子,没有心思做其它事。听从他人建议,夫妇二人从单位请假来向咨询师求助,解决儿子的问题。
心理咨询师观察了解到的情况:该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就,是单位的顶梁柱.对儿子期望很高,要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通,希望能共同把孩子培养成才.
多选: 82 、该案例中,儿子的情绪症状有( )。
(A)失眠多梦                   (B)烦躁不安
(C)情绪低落                   (D)疲惫不堪
单选: 83 、心理咨询师应首先解决的是( )。
(A)学习的问题              (B)儿子的问题
(C)游戏的问题              (D)父母的问题
多选: 84 、该案例中,与儿子问题有关的事件包括( )。
(A)曾经学习成绩优秀        (B)父母的要求
(C)目前学习成绩下降        (D)经常玩游戏
多选: 85 、对于该案例中儿子的心理问题,心理咨询师妥当的做法包括()。
(A)与父母探讨解决方案      (B)指导父母降低要求
(C)促成儿子来心理咨询      (D)指导父母接受现实
多选: 86 、对于该案例中的父母,心理咨询师妥当的做法包括( )。
(A)将其转化为求助者        (B)帮助其调整对儿子的期望
(C)引导其对儿子客观评价    (D)通过咨询解决儿子的问题
多选: 87 、该案例中,儿子所面临的问题包括( )。.
(A)学习问题                (B)行为问题
(C)智力问题                (D)品质问题
单选: 88 、对于此次咨询,较适宜的心理治疗方法是( )。
(A)合理情绪疗法            (B)冲击疗法
(C)系统脱敏疗法            (D)行为疗法
单选: 89 、本案例中,若儿子前来咨询,心理咨询师适当的做法是()。
(A)批评其做法              (B)指导其放弃
(C)接纳其做法              (D)支持其做法
单选: 90 、本案例中,该对夫妇诚恳请求心理咨询师至其家中对其儿子进行帮助,心理咨询师适当的做法是()。
(A)请示上级咨询师             (B)应邀前往
(C)与咨询师同行讨论           (D)婉言谢绝
案例十:
下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果:
 

 
言语测验
操作测验
 
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
22
15
17
10
16
65
 
73
8
33
16
34
 
 
70
53
123
量表分
13
9
15
7
13
13
70
16
6
10
8
13
53
智商
110
100
107

B单选: 91 、根据该求助者 FIQ 结果,其智力等级是(   )。
(A)高于                          (B)平常
(C)低于平常                       (D)边界
BC多选: 92 、从分测验结果可以看出,与一般人相比,该求助者的弱项包括(  )。
(A)领悟                            (B)填图
(C)相似性                          (D)图片排列
D单选: 93 、根据该求助者智商结果,正确解释是(  )。
(A)听觉加工模式发展较视觉加工模式好
(B)视觉加工模式发展较听觉加工模式好
(C)操作技能发展较言语技能好
(D)言语能力和操作能力并无显著差异
ABC多选: 94 、关于儿童行为量表,正确的说法包括(  )。
(A)该量表的英文名称是 CBCL
(B)该量表是供家长用的自评量表
(C)用于识别儿童行为和情绪问题
(D)该量表被证明是有效的诊断工具
案例十一:
下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果
 

量表
Q
L
F
K
Fb
TRIN
VRIN
ICN
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
7
4
22
10
6
6
4
5
21
34
33
?
28
16
26
33
16
36
K校正分
 
 
 
 
 
 
 
 
26
 
 
25
 
 
36
43
18
 
T
45
47
66
43
52
54
47
52
71
78
65
56
50
57
59
58
48
52

ABD多选: 95 、关于该求助者的测验结果,正确的说法包括( )。
(A) Pd 量表的原始分为 21         (B) 370 题以后的回答有效
(C)求助者不加区别地回答项目      (D)两点编码类型属于突出编码
ABC多选:96、该求助者的临床表现可能包括(  )。
(A)对自己的身体功能过分关心      (B)依赖、外露、幼稚及自我陶醉
(C)忧郁、悲观、思想与行动缓慢    (D)内向、退缩、过分自我控制
C单选: 97 、临床量表剖面图模式属于 (  )。
(A) A 类神经症                    (B) B 类神经症
(C) C 类神经症                    (D) D 类神经症
BC多选: 98 、关于简明精神病评定量表,正确的说法包括(  )。
(A)该量表的英文名称是 BRMS         (B)评定需通过交谈与观察
(C)评定受测者一周内的症状          (D) 所有的项目采用5级评分法
D单选: 99 、 24 项版本的 HAMD 量表,其因子数量为(  )。
(A)2                               (B)3
(C)5                               (D)7
B单选: 100 、对于采用 O~4 评分的 SCL-90 量表,  因子分的分界值是大于或等于(  )。
(A)1                               (B)2
(C)3                               (D)4
 
第二部分    案例问答题
 
本部分采取专家阅卷, 1 ~ 8 题,满分 100 分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一、一般资料  求助者,女性, 56 岁,本科学历,中学退休教师.
二、求助者自述
我原来是中学老师,白天上课。晚上批作业,每天总要忙到十一、二点才能休息。对身体健康有些忽视,但总体说身体还可以。四十岁时曾发现子宫肌瘤,经过手术早已痊愈,心脑肝肾等重要器官都没什么毛病。去年我丈夫突发心脏病去世了,对我打击很大,他平时身体那么好,怎么说没就没了呢?我丈夫也是中学老师,还带着毕业班,比我更忙更累,难道他的心脏病是累出来的?半年前,我去参加一位朋友的葬礼,这朋友五十多岁,也是突发心脏病死的.我很伤感,回来时在车上突然胸闷,憋得出不来气,心慌,出汗,浑身无力,有一种快要死了的感觉.我很害怕,让车上的朋友直接把我送到医院急诊室.医生给做了心电图等检查,说没什么事,建议我详查。为此我专门住院,做了各种检查,医生说心脏没什么大事,主要是情绪太敏感,太紧张.出院后又有几次犯病.还是心慌,胸闷,出不来气,又到其他医院做了检查,但都报告说没有明显的问题。我觉得很怪,明明我很难受,医生却总说没问题,按说医生也很负责,但怎么就查不出我的病呢?也许是医生水平比较低,为此我又去了更多的医院,但是还是没人能查出我的病。城里的大医院我都去过了,能做的检查差不多都做过了,就是检查不出问题来,我都快烦死了.现在我明显感觉比以前迟钝了,经常丢三落四,不敢出门。一天到晚总想着这件事,白天不舒服,注意力不集中,食欲也差.每晚也就能睡四五个小时,噩梦不断,自己非常着急,心情很不好,很烦,没有心思干其他的事,怎么也摆脱不了内心的痛苦,所以我就来了,您一定要帮帮我.
三、心理咨询师了解到的情况:
求助者退休前为中学高级教师,性格较内向,敏感,工作勤奋,人际关系良好。家庭经济状况较好,平常身体健康,丈夫因心脏病去世,有一子一女,都已成家。
请依据以上案例,回答以下问题:
l 、请对该求助者做出初步诊断,并说明依据。( 2O 分)
2 、针对该求助者的摄入性谈话,需注意哪些内容? ( 10 分)
3 、该求助者产生心理问题的原因是什么? ( 10 分)
4 、心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征? ( 10 分)
5 、针对本案例,心理咨询师使用了贝克和雷米的认知疗法帮助求助者改变了认知,该疗法的工作程序是什么?( 10 分)
6 、针对本案例,心理咨询师使用了面质技术,请说出面质技术使用的注意事项. ( 15 分)
7 、心理咨询师在本案例中可使用求助者中心疗法,简述求助者中心疗法的人性观。(巧分)
8 、咨询结束一年后,应该对该求助者进行效果评估,请说出远期疗效评估时自我接纳程度评估的内容和方法。( 10 分)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


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